<<< Назад

Публичный доклад

по результатам деятельности МОУ  для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗  в 2009 -2010 уч. г.

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗ находится

- Юридический адрес: 143801, Московская обл., Лотошинский р Ц он, п. Новолотошино, дом 17

- Фактический адрес: 143801, Московская обл., Лотошинский р Ц он, п. Новолотошино, дом 17

Лицензия  от 28. 06. 07, регистрационный номер 60142

Согласно Уставу, реализуется:

- дошкольное образование 

- начальное общее образование

Учреждение успешно функционирует в течение 46  лет (с  1964 года). В статусе Начальная школа Ц детский сад с 1998 года.

В учреждении бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции обучения и воспитания здорового поколения, постоянно идет поиск новых технологий работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, апробируются новые программы.

Организация образовательной деятельности проходит в здании детского сада.

Для ведения образовательной деятельности, укрепления и сохранности здоровья детей в учреждении оборудованы:

- 3 групповых помещения со спальнями,  раздевальными комнатами, санитарными узлами;

-  классы с игровыми уголками, раздевальными комнатами, санитарными узлами;

- пищеблок с раздаточной, кухней, моечной, 2 кладовыми, холодильными шкафами;

- прачечная  с  гладильной ;

- музыкальный зал и зал для занятий физкультурой;

- медицинский кабинет;

- кабинет логопеда;

Оборудованы кабинеты: директора, методиста, учительская.

Имеются подсобное помещение для хранения хозяйственного инвентаря.

Контингент

Количество детей, посещающих Муниципальное  образовательное учреждение  для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗ в 2009-2010 учебном году Ц 92  человека: начальная школа Ц 24  человека, детский сад Ц 68 человек.

В Муниципальном  образовательном учреждении  для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗  функционируют 3 группы детского сада:  младшая группа, средняя группа, старшая группа и четыре класса I ступени образования, укомплектованные согласно лицензионному нормативу . 

Анализ социального состава учащихся в 2009 -2010 уч.году

Анализ социального состава воспитанников детского сада

в 2009-2010 уч.году

Здоровье воспитанников

Кадровое обеспечение

Муниципальное  образовательное учреждение  для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗ укомплектовано высококвалифицированными педагогическими кадрами согласно штатному расписанию.

Всего работающих педагогов 14 (директор Ц 1, старший воспитатель Ц 1, воспитатели Ц 6, учителя начальных классов Ц 3, учитель англ. языка Ц 1, музыкальный руководитель Ц 1, логопед Ц 1).

Уровень образования педагогов МОУ

Дошкольное отделение:

Школьное отделение:

 Режим работы школы:

5 Ц дневная неделя:           _________1 Ц 4 ________классы

Начальная школа работает в режиме пятидневной рабочей недели с 8.00 до 17.00.

Начало занятий в школе с  8.00.

Продолжительность урока:

в 2-4 классах        ________40__________(мин.)

в 1 классе       ________35__________(мин.)

В режиме работы учреждения перед первым уроком в 1 - 4 классах проходит 10 минутная зарядка.  Режим чередования занятий и отдыха соответствует требованиям СанПиНа.

В МОУ Начальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ работает  1 группа продленного дня .  В режим работы ГПД включены развивающие часы: музыкальный досуг, спортивные игры,   оригами, кружковая работа.

Расписание уроков составлено с учётом соблюдения санитарно-гигиенических норм Сан ПиН 2.42.1178-02 лГигиенические требования к условиям обучения в образовательном учреждении╗, с учётом рекомендаций, данных в таблицах Сивакова И.Г., учитывающих бальную систему расчёта степени трудности каждого учебного дня. Учебное расписание обеспечивает достаточный характер смены видов деятельности учащихся в течение дня и учебной недели.  Расписание  составлено в соответствии с утверждённым учебном планом и соблюдением норм предельно- допустимой нагрузки.

Режим работы детского сада с 7.00 до 19.00

Расписание занятий в детском саду соответствует СанПиН 2.4.1.-1249 -03 от 26 марта 2003 года, утвержденное постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 26.03.2003г. № 24.

В младшей группе занятия длятся 15 минут с перерывами в 10 минут. Проводится 2 занятия в день, один раз в неделю 3 занятия Ц ФИЗО на улице.

В средней группе занятия длятся 20 минут с перерывами между занятиями 10 минут. Проводится 2 занятия в день, один раз в неделю 3 занятия Ц ФИЗО на улице.

В старшей группе занятия длятся по 25 минут с перерывами в 10 минут между занятиями. Проводятся по 3 занятия, а один день в неделю 4 занятия, где 1 занятие ФИЗО на прогулке.

Во всех возрастных  группах занятия проводятся только в первой половине дня. Количество занятий в день не превышает предельно допустимой нагрузки.

Время пребывания детей на свежем воздухе соответствует требованиям СанПиНа.

     В каждой возрастной группе в середине занятия проводится динамическая пауза. При составлении расписания занятия соблюдается принцип смены деятельности. Каждый день в каждой возрастной группе есть занятие по физическому воспитанию или по музыкальному воспитанию. Занятия, требующие больше умственной нагрузки, планируются  в первой половине недели (обучение грамоте, математическое развитие, развитие речи). Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе: оберегается время, предназначенное для игры, не подменяя ее занятиями; обеспечивается плавный переход от игры к занятиям, режимным моментам. Обеспечивается баланс между разными видами игры (подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно ролевыми). Включаются элементы двигательной  активности детей в сюжетные игры.

Взаимодействие МОУ с социальными и образовательными учреждениями:

МОУ Начальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ тесно сотрудничает с

- Муниципалитетом Лотошинского района;

- Школами: №  1, № 2: обеспечение преемственности в работе МОУ и школ;

- Детской поликлиникой : медицинское обслуживание специалистами воспитанников  д/с и учащихся школы, ежегодная диспансеризация;

- ОАО лСовхоз Имени Кирова╗;

- РМО : проведение методических и практических мероприятий;

- КСЦ лЛотошино╗: проведение практических занятий по плаванию;

- Филиал детской районной библиотеки;

- МОУ лДом детского творчества╗;

- МОУ лДетская школа искусств╗;

- театром юного зрителя г. Тверь;

- Центр поддержки семьи  идетсва;

- СДК п. Новолотошино.

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности МОУ Начальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ обуславливает Образовательная программа  и Программа развития (в качестве  перспективного плана действий).

     Образовательная программа разработана в соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка (ООН, 20 ноября 1959 г.), Законом РФ лОб образовании╗,  и Типовым положением о МОУ. Образовательная программа составлена с учётом целей и задач МОУ,  социума, кадрового обеспечения, контингента учащихся и воспитанников, материально-технических возможностей, накопленного передового педагогического опыта.

Цель программы определена с учётом социального заказа, анализа учебной деятельности за последние три года: создание системы непрерывного развивающего образования детей от 3-х до 10 лет, направленной на воспитание всесторонне и гармонично развитой личности.

 В соответствии с целью программы,  деятельность образовательного учреждения направлена на:

- создание оптимальных  условий для развития и воспитания ребёнка в соответствии с его способностями и социальным заказом;

- обеспечение непрерывности и полной преемственности содержания организации учебно-воспитательного процесса;

- обеспечение сбалансированного режима всех видов деятельности, не допуская физических, психических перегрузок.

- обеспечение уровня дошкольного и начального образования в соответствии с государственным стандартом.

Образовательная  программа характеризует специфику содержания и организации педагогической системы образовательного учреждения, отражает основные нормативы его текущей и перспективной деятельности.

Программное обеспечение воспитательно-образовательного процесса в МОУ

 Детский сад:

Образовательная деятельность в детском саду реализуется по базовой  программе:

- Программа воспитания и обучения в детском саду (М.А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова.), целью которой является разностороннее воспитание и развитие ребенка до семи лет.

Для реализации всех направлений базовой программы используются современные педагогические технологии и методики.

Начальная школа:

Учебный процесс в начальной школе осуществляется с использованием государственных программ, соответствующих обязательному минимуму содержания начального общего образования. В образовательной деятельности школа использует классно Ц урочную, индивидуальную, групповую  форму  обучения. Дети в начальной школе обучаются по традиционной программе лШколы России╗ с интегрированными курсами.

В традиционной системе обучения реализуются основные дидактические принципы:

- доступности

- преемственности

- перспективности развивающей направленности

- самостоятельности

- учёта индивидуальных особенностей

- практическая направленность преподавания.

Содержание образования предполагает дать конкретные знания по предметам, привить интерес к процессу познания, способствовать воспитанию всесторонне-развитой личности.

Учебный план школьного отделения разработан на основе  Базисного федерального учебного плана, являющимися основными документами, определяющими максимальный объем  учебной нагрузки обучающихся, распределяющих учебное время, отводимое на освоение  базового федерального и регионального компонентов, а так же на школьный компонент, устанавливающим нормативы финансирования.

Учебный план направлен на решение следующих задач:

 Обеспечение базового уровня образования, повысить качество ЗУН ;

 Учесть интересы и возможности обучающихся, через осуществление индивидуального подхода к учащимся;

 Создание максимальной вариативной образовательной среды;

 Выполнение гигиенических требований к условиям обучения школьников.

Психологическая служба

Для обеспечения психологической и коррекционной поддержки воспитанников и учеников начальной школы в учреждении работает психологическая служба Центром лСемья╗ , успешно решающая проблемы психологической и коррекционной помощи детям, родителям, педагогам.

Структура работы психологической службы:

- психопрофилактическая;

- психодиагностика;

 В начале года проводится диагностика с целью выявления нарушений в развитии детей. В соответствии с этим составляется план коррекционно Ц развивающих занятий.

- коррекционно Ц развивающая работа;

- консультирование (проводятся консультации для педагогов, родителей по итогам работы с детьми).

Педагог Ц психолог Центра лСемья╗ в своей работе использует нетрадиционные формы работы с детьми, используя игровое оборудование для психологической разгрузки детей. Рекомендации психолога помогают педагогам и родителям найти индивидуальный подход к детям. Педагог Ц психолог выступает  на педсоветах, родительских собраниях. Психологическая служба включает в себя также взаимосвязанную работу с логопедом и другими специалистами.

Особое внимание уделялось подготовке детей к обучению в школе. С этой целью проводились индивидуальные и подгрупповые занятия для развития познавательных процессов и формирования графо-моторных навыков детей. В течение года проводилась работа по развитию эмоционально-волевой сферы дошкольников. Специально подобранные игры способствовали снятию тревожности у воспитанников. 

Логопедическая служба

В учреждении имеется логопункт, который осуществляет логопедическую работу по коррекции письменной и устной речи детей с фонетико Ц фонематическим недоразвитием речи. В своей работе педагог Ц логопед использует следующие методы:

- профилактика речевых нарушений у воспитанников;

- индивидуальная работа по развитию моторики артикуляционного аппарата;

- постановка и закрепление отсутствующих или неправильно произносимых звуков;

- подгрупповые занятия по формированию грамматически Ц правильной речи, развитию словаря, формированию фонематического слуха.

Библиотечная служба

В МОУ имеется библиотека . Общее количество единиц хранения фонда библиотеки Ц 839 экз. Обновление фонда учебной литературы в 2009 Ц 2010 учебном году произошло на 24%.

На базе библиотеки организован кружок:

- л Юный читатель╗ - 3 Ц 4 класс

С 2004 года библиотека тесно сотрудничает с филиалом центральной библиотеки.

Содержание книжного фонда  соответствует требованиям Программы воспитания и обучения в детском саду.

Библиотечный фонд и информационная база востребованы педагогами и родителями, о чем свидетельствует картотека и журнал регистрации выдачи литературы.

В каждом классе и каждой возрастной группе имеется мини Ц библиотека методической и детской художественной литературы.

Методическая  деятельность

Методическая работа в образовательном учреждении Ц это деятельность направленная на успешную организацию учебного процесса и соединяет в себе мероприятия, проводимые администрацией, учителями и воспитателями в целях овладения современными педагогическими и образовательными технологиями, методами и приемами УВР, творческого применения на уроках и занятиях, и во внеклассной работе, поиска новых методов и форм организации, проведения и обеспечения образовательного процесса. В школе работают МО учителей,  методические советы. В детском саду работает методический совет воспитателей. Созданные МО строят свою работу на основании положения о методических объединениях, имеют план работы МО с ежегодным анализом результативности деятельности МО по итогам года.

Система методической работы в МОУ

Отчет о финансово-экономической деятельности в 2009-2010 уч.году

Выделено бюджетных ассигнований на 2009 год Ц 6915 т.руб.

Доходы от предпринимательской деятельности 194 руб.

Благотворительная помощь 6510 т. Руб. 

За прошедший учебный год в здании Начальной школы Ц детский сад был осуществлен косметический ремонт  всех помещений.

Благодаря Комитету  образования  и  Управляющему Совету в учреждении была произведена замена стен в коридоре на огнеупорный материал .

Приказ № 11     

от  01. 09. 09.

по МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗.

         О выплатах стимулирующего характера

       В соответствии с Постановлением Главы Лотошинского Муниципального района Московской области от 06.04.2009 г. № 218 и приказа председателя комитета по образованию от 27.08.2009 г. № 130/ 01-06.

приказываю:

1.     Установить выплаты стимулирующего характера в МОУ Начальной школы Ц детского сада лСолнышко╗ с 01. 09. 2009 г. в размере 3-х % от фонда оплаты труда.

2.     Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор :                         Ефременко В.П.                           

 УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Заканчивается  первый летний месяц, а вместе с ним и первая смена отдыха в оздоровительном лагере лЛучик╗ при МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ . 21 день ребят и воспитателей объединяли игры, развлечения, оздоровительные процедуры, вкусные и полезные обеды и полдники.

Планируя воспитательную работу с ребятами , воспитатели ставили перед собой задачу научить ребят ответственности за своё здоровье и безопасность.  В связи с этим  актуальным  и приоритетным направлением  воспитательной работы  в оздоровительном лагере является профилактика детского дорожно Ц транспортного травматизма и безопасного поведения . достижению этих целей способствовали беседы, прогулки, познавательные викторины и сюжетно Ц ролевые игры, встречи с представителями служб безопасности.

Интересным и запоминающимся был день 17 июня.

На линейке начальник лагеря Н. А. Вербицкая оповестила  ребят о том, что в Лотошинском районе  этот день объявлен Единым днем профилактики лДетям Подмосковья Ц безопасность на дорогах╗. Юными пешеходами было предложено провести день в форме увлекательного дорожного путешествия. Целый день юные участники движения путешествовали  по маршруту лИсторическая площадь - переулок любознательных -бульвар дорожных знаков- пешеходная аллеяЦ веселый перекресток╗. Цель игры:  повторить законы улицы, лязык╗ на котором она лразговаривает╗, обучить правилам поведения в различных дорожных ситуациях, учить быть внимательными и дисциплинированными пешеходами.

 Воспитатель Е. В. Смирнова рассказали ребятам , что  в восемнадцатом веке в России было доведено лдо сведения широкой публики╗ несколько очень строгих требований. Впервые водительские права получил Еизвозчик. И было это в 1784 году. 

Как только ребята подошли к переулку любознательных , В. М. Костова  организовала игру лЗнаешь ли ты чтоЕ╗  .  Школьники узнали много интересных фактов об истории автомобиля, светофора.

 На бульваре дорожных знаков ребята постарше сами рассказывали, когда возникли дорожные знаки, а малыши  учились общаться с современными   улицами  и дорогами. Оказалось, это совсем не сложно для тех, кто знает значение дорожных знаков.  На пешеходной аллее дети советовали друг другу , как перейти улицу и дорогу.

После обеда к школьникам пришли сотрудники ГИБДД.  В беседе было отмечено, что именно в дни школьных каникул количество дорожных происшествий возрастает.  Но наши воспитанники  четко и правильно выполняли задания  инспектора , задавали интересующие их  вопросы. 

Затем ребята играли  в уголке безопасного движения , настольные игру лАзбука пешехода╗, которую подарил нашим первоклассникам Губернатор Московской области Б. В. Громов, читали стихи юных поэтов Подмосковья о правилах безопасного движения транспорта и пешеходов.

К концу дня дети получили приглашение на День рождения Светофора. Оказывается, Российскому  трехсекционному светофору  в 2009 году исполнилось 80 лет.  Светофор угощал ребят свежим соком, сладостями и даже мороженым.

 На линейке начальник лагеря благодарил  активных ребят  и выразил надежду, что лето для наших воспитанников будет безопасным. 

Е. В. Смирнова Ц воспитатель оздоровительного лагеря лЛучик╗

У нашего лСолнышка╗ - юбилей!

 Нашему  образовательному учреждению для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ исполнилось 45 лет. За это время он стал хорошо известен многим лотошинцам.

Люди, собравшиеся на юбилей, весьма почтенны, но в своих пожеланиях юбиляру добра и успехов единодушны и искренни. Открыли торжество маленькие питомцы, и началось оно песней, в которой есть слова, как им хорошо и весело  живётся в их маленьком государстве:

Мы растём в тепле и ласке,

Как цветочки по весне,

Каждый день встречаем сказки

В удивительной стране.

Хорошо , что есть на свете

Государство лШкола Ц сад╗.

Там всегда играют дети,

Много маленьких ребят.

У сада Ц школы немало выпускников, большинство уже работает. И многие из них выступили перед гостями.

Домовёнок Кузя прописался в лСолнышке╗ давно и надолго. Именно он и поведал с юмором, что здесь вот уже 45 лет растут и развиваются маленькие дети и выросло их за это время лмульён╗.

С большим удовольствием следили родители , гости и сотрудники  за действием разворачивающейся сказки по мотивам произведений А. С. Пушкина. Очень часто маленькие актёры удостаивались больших зрительских аплодисментов. Особенное восхищение вызвала маленькая Царевна Лебедь (исполнительница Лиза Трошина), когда она , отвнчая на готовность царевича Гвидона (исполнял Даниил Захаров) идти и искать свою прекрасную царевну  хоть за тридевять земель, говорит:

ЕЗачем далеко?

Знай, близка судьба твоя,

Ведь царевна это Ц я.

Перед музыкальными номерами слово предоставлялось гостям. Так, начальник Комитета по образованию Л. И. Образцова, дав высокую оценку деятельности школы Ц сада, сказала:  лЭто образовательное учреждение носит название╗Солнышко╗ и потому в нем в любое время светло , тепло и уютно. А все это от того , что в нем работает замечательный  педагогический коллектив╗ От имени Главы района она вручила директору В. П. Ефременко благодарственное письмо. Нашу школу и детский сад  тепло поздравили : Глава городского поселения В. В . Моляров, он же является председателем Управляющего совета, председатель Совета ветеранов Ф. П. Атмашкина и многие другие представители организаций района, партий , школ и дошкольных учреждений.

Празднование юбилея завершилось песней:

Мы верим, есть на свете город

И есть волшебная страна,

Где мы становимся добрее,

Где каждый победитель зла.

Информация о создании школьной управленческой команды по направлениям РКПМО в МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗

 Директор:               В. П. Ефременко

Роль Управляющего Совета в реализации приоритетного национального проекта лОбразование╗ в МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗.

 Единственной формой общественного управления в лНачальной школе Ц детском саду лСолнышко╗ до недавнего времени  был родительский комитет. Но новые экономические механизмы, которые начали работать в системе образования области и нашего района, потребовали изменений и в управлении образовательными учреждениями.  Так в сентябре 2007 года в МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ был создан и работает в настоящее время  общественная структура управления - Управляющий Совет. Целью организации Управляющего Совета является привлечение профессионалов из разных сфер, общественности  для принятия управленческих решений  и их реализации для того, чтобы сделать обучение комфортным и эффективным. В составе Управляющего Совета школы Ц сада  - 8 человек. Это представители от работников школы Ц сада, родители, представители от организаций района. Кроме того сформированным Советом предлагаются  кооптированные члены, для того , чтобы эти представители  могли оказать реальную помощь в решении конкретных  вопросов. Полномочия Управляющего Совета регулирует нормативная база, разработанная согласно Уставу школы Ц сада. Это Положение об Управляющем Совете, планирование деятельности. План работы государственно-общественного управления охватил все направления  деятельности школы Ц сада.

Так на первом заседании  члены Управляющего Совета рассмотрели Программу развития ОУ на период до 2010 года. Учитывая новые возможности финансово Ц экономической деятельности школы Ц сада было внесено ряд существенных изменений, направленных на развитие и укрепление материально Ц технической базы, что, безусловно, должно способствовать удовлетворению образовательных потребностей учащихся и воспитанников школы Ц сада.

Таким образом за сравнительно короткий срок при поддержке Управляющего совета администрации школы Ц сада удалось заменить полностью линолеум в классных комнатах. С целью технического оснащения  занятий в группе продленного дня  приобретен  музыкальный центр. Члены Управляющего Совета приняли активное участие в приобретении и установки спортивного оборудования на территории спортивной площадки школы Ц сада. Много лет дворники вверенного нам образовательного учреждения испытывали трудности в окашивании газонов . На сегодняшний день эта проблема решена.  В школе теперь есть современная газонокосилка.

Управляющий Совет оказал поддержку в просьбе директора  о выделении денежных средств на приобретение детской мебели.

Управляющий Совет не остается в стороне от решения вопросов образования, воспитания и досуговой деятельности воспитанников. Несколько лет педагогический коллектив работает над проблемой воспитания творческой личности посредством театрализованной деятельности. Администрация и педагоги заявили, что работа в этом направлении дает положительные результаты в воспитании развитой личности ребенка. Поэтому Управляющий Совет выступил с ходатайством о приобретении  детских  костюмов для театральных постановок. На премьеру спектакля лСказочные сны╗ , которая состоялась на открытие Недели детской книги, маленькая принцесса и юный принц  одели новые театральные костюмы.

В план методической работы школы включены мероприятия, на которые были приглашены члены Управляющего Совета. Следует отметить , что все занятия и уроки интересны и содержательны.

Участие Управляющего Совета в досуговой деятельности школьников проходит совместно с родительским комитетом. Педагогам была оказана помощь в организации и проведении календарных праздников: Новый год, день защитника Отечества, 8 Ц марта и др..

На протяжении учебного года Управляющий Совет целенаправленно проводит работу на поддержку одаренных детей и развитие способностей учащихся. Изыскиваются средства для поощрения победителей и активных участников школьных конкурсов, викторин и предметных олимпиад.

Члены Управляющего Совета постоянно держат на контроле работу с лсемьями  риска╗. Решаются не только вопросы надлежащего воспитания в семье, но и трудоустройства родителей. Благодаря совместным усилиям педагогов, родительского комитета и Управляющего Совета одного ребенка , ученика 3 класса, удалось вернуть в семью из приюта лЖуравушка╗.

Управляющий Совет школы Ц сада наделен полномочиями участвовать в распределении стимулирующего фонда оплаты труда педагогов. Такой подход к материальному поощрению это серьезная мотивация учителей на работу по результату.

Сегодня можно констатировать , что в Управляющем Совете работает активная группа единомышленников, которая проявляют инициативу, включаясь во всестороннюю жизнь школы Ц сада. Особо хочется отметить работу Екатерины Николаевны Захаровой, Ирины Андреевны Ильиной, Дмитрия Витальевича Начвай.

За достигнутые результаты в реализации Комплексного проекта модернизации образования по развитию государственно Ц общественного управления образованием Московской области Управляющий Совет школы Ц сада был отмечен одним из лучших 20 марта на Слете лидеров государственно Ц общественного управления в городе Реутов.

Положительные перемены в работе МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗, как говорится, на лицо и они не должны быть временными. В перспективе еще много добрых начинаний с целью формирования приоритетов в образовательном учреждении.

Выписка из приказа  № 54

от 20. 07. 07г

лО переходе на новую систему оплаты труда

работников МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗

  В соответствии с постановлением Главы Лотошинского муниципального района  В. М. Давыдова от 11. 07. 2007г. № 412 лОб оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений Лотошинского муниципального района╗ и на основании приказа начальника отдела образования Л. И. Образцовой приказываю:

Утвердить положение лО переходе на новую систему оплаты труда работников МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗.

 Директор :              В. П. Ефременко

  <<< Назад

Утверждено:

Педагогическим Советом

МОУ для детей дошкольного и

младшего школьного возраста

лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗

Протокол № 7  от л10╗ сентября 2007 г.

П О Л О Ж Е Н И Е

ОБ УПРАВЛЯЮЩЕМ СОВЕТЕ

МОУ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

лНАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Ц ДЕТСКИЙ САД лСОЛНЫШКО╗╗

I. Общие положения

1. Управляющий совет(далее Ц Совет)  Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ (далее Ц образовательное учреждение) является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом  решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции образовательного учреждения.

2. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления, уставом общеобразовательного учреждения, а также

регламентом Совета, иными локальными нормативными актами образовательного учреждения.

3. Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

4. Уставом образовательного учреждения предусматриваются:

а) численность и порядок формирования и деятельности Совета;

б) компетенция Совета;

5. Члены Совета не получают вознаграждения за работу в Совете.

II. Структура Совета, порядок его формирования

6. Совет состоит из избираемых членов, представляющих:

а) родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней  образования;

б) работников образовательного учреждения;

В состав Совета также входят: руководитель общеобразовательного учреждения и представитель учредителя, назначаемый приказом соответствующего органа управления образованием.

По решению Совета в его состав также могут быть приглашены и включены граждане, чья профессиональная и (или) общественная деятельность, знания, возможности могут позитивным образом содействовать функционированию и развитию данного образовательного учреждения (кооптированные члены Совета), а также представители иных органов самоуправления, функционирующих в образовательном учреждении.

7. Общая численность Совета определяется уставом образовательного учреждения.

Количество членов Совета из числа родителей не может быть меньше 1/3 и больше общего числа членов Совета.

Количество членов Совета из числа работников учреждения не может превышать 2/3 от общего числа членов Совета.

Остальные места в Совете занимают: руководитель общеобразовательного учреждения, представитель учредителя, представители обучающихся  кооптированные члены.

8. Члены Совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся избираются на общем родительском собрании.

9. В случае организации выборов членов Совета из числа родителей посредством общего родительского собрания  применяются следующие правила.

Кандидаты в члены Совета избираются на классных родительских собраниях по одному от каждого класса и дошкольной группы. Решение собрания об избрании кандидата принимается большинством голосов родителей (законных представителей), присутствующих на собрании, и оформляется протоколом, подписываемым всеми участниками собрания.

Общее собрание  признается состоявшимся, если в ее работе принимают участие не менее двух третей родителей (законных представителей). Собрание избирает из своего состава председателя, секретаря и при необходимости Ц счетную комиссию.

Члены Совета избираются из числа кандидатов, присутствующих на собрании. Предложения по кандидатурам членов Совета могут быть внесены участниками собрания, руководителем образовательного учреждения, представителем учредителя в составе Совета.

Решение общего собрания  принимаются голосованием большинством голосов присутствующих родителей (законных представителей) и оформляются протоколом, подписываемым председателем и секретарем конференции. В случае избрания счетной комиссии к протоколу собрания прилагается протокол счетной комиссии.

10. Члены Совета из числа работников образовательного учреждения избираются на общем собрании работников данного учреждения, при проведении которого применяются правила, аналогичные предусмотренным пунктом 9 настоящего Положения.

11. Совет считается сформированным и приступает к осуществлению своих полномочий с момента избрания (назначения) не менее двух третей от общей численности членов Совета, определенной уставом общеобразовательного учреждения. Члены Совета получают удостоверение по форме, установленной учредителем образовательного учреждения.

III. Компетенция Совета

12. Основными задачами Совета являются:

а) определение основных направлений развития образовательного учреждения;

б) повышение эффективности финансово-экономической деятельности образовательного учреждения, стимулирования труда его работников;

в) содействие созданию в образовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

г) контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в образовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения;

д) участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо.

13. Совет имеет следующие полномочия и осуществляет следующие функции, зафиксированные в уставе образовательного учреждения:

13.1. Утверждает:

Ц режим занятий обучающихся и воспитанников;

Ц программу развития образовательного учреждения;

Ц введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся в период занятий ("школьную форму");

Ц положение образовательного учреждения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения.

13.2. Распределяет по представлению руководителя образовательного учреждения стимулирующие выплаты педагогическому персоналу образовательного учреждения; вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.

13.3. Согласовывает по представлению руководителя образовательного учреждения:

Ц смету расходования средств, полученных образовательным учреждением от уставной приносящей доход деятельности и из иных внебюджетных источников;

Ц компонент образовательного учреждения учебного плана ("школьный компонент");

Ц введение новых методик образовательного процесса образовательных технологий;

Ц изменения и дополнения правил внутреннего распорядка образовательного учреждения.

13.4. Вносит руководителю общеобразовательного учреждения предложения в части:

а) материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений образовательного учреждения (в пределах выделяемых средств);

в) выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;

г) создания в образовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся;

д) организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

е) мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;

ж) развития воспитательной работы в образовательном учреждении.

13.5. Участвует в принятии решения о создании в образовательном учреждении общественных (в том числе детских ) организаций (объединений), а также может запрашивать отчет об их деятельности.

15.6. Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.

13.7. Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад образовательного учреждения; публичный доклад подписывается совместно председателем Совета и руководителем общеобразовательного учреждения.

13.8. Заслушивает отчет руководителя образовательного учреждения по итогам учебного и финансового года.

13.9. Рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции Совета уставом образовательного учреждения.

14. Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руководителем образовательного учреждения о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.

В случае неудовлетворительной оценки отчета руководителя образовательного учреждения по итогам учебного и финансового года  Совет вправе направить Учредителю обращение, в котором мотивирует свою оценку и вносит предложения по совершенствованию работы администрации образовательного учреждения.

15. Совет имеет право принимать изменения и (или) дополнения в устав образовательного учреждения (с последующим внесение данных изменений и дополнений на утверждение учредителя), в том числе в части определения:

Ц прав и обязанностей участников образовательного процесса;

Ц структуры, компетенции, порядка формирования и работы органов самоуправления образовательного учреждения;

Ц порядка и оснований отчисления обучающихся;

Ц системы оценок при промежуточной аттестации, форм и порядка ее проведения.

16. По вопросам, для которых уставом общеобразовательного учреждения Совету не отведены полномочия на принятие решений, решения Совета носят рекомендательный характер.

IV. Организация деятельности Совета

17. Основные положения, касающиеся порядка и условий деятельности Совета, определяются уставом образовательного учреждения. Вопросы порядка работы Совета, не урегулированные уставом, определяются регламентом Совета, принимаемым им самостоятельно.

18.1. Организационной формой работы Совета являются заседания, которые проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.

18.2. Заседания Совета созываются председателем Совета, а в его отсутствие Ц заместителем председателя. Правом созыва заседания Совета обладают также руководитель образовательного учреждения и представитель учредителя в составе Совета.

18.3. На заседании (в порядке, установленном уставом образовательного учреждения и регламентом Совета) может быть решен любой вопрос, отнесенный к компетенции Совета.

19. Первое заседание Совета созывается руководителем образовательного учреждения не позднее чем через месяц после его формирования. На первом заседании Совета, в частности, избираются председатель и секретарь Совета, при необходимости заместитель (заместители) председателя Совета. Председатель Совета не может избираться из числа работников образовательного учреждения (включая руководителя); также председателем Совета не может быть избран представитель учредителя.

20. Планирование работы Совета осуществляется в порядке, определенном регламентом Совета. Регламент Совета должен быть принят не позднее, чем на втором его заседании.

21. Совет имеет право для подготовки материалов к заседаниям Совета, выработки проектов его решений в период между заседаниями создавать постоянные и временные комиссии Совета. Совет определяет структуру, количество членов в комиссиях, назначает из числа членов Совета их председателя, утверждает задачи, функции, персональный

состав и регламент работы комиссий. В комиссии могут входить, с их согласия, любые лица, которых Совет сочтет необходимым привлечь для обеспечения эффективной работы комиссии. Руководитель (председатель) любой комиссии является членом Совета

22. Заседание Совета правомочно, если на нем присутствует не менее половины от числа членов Совета, определенного уставом общеобразовательного учреждения. Заседание Совета ведет председатель, а в его отсутствие Ц заместитель председателя.

23. Решения Совета, как правило, принимаются большинством голосов членов Совета, присутствующих на заседании, при открытом голосовании и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем Совета.

24. Решения по пунктам 13.1 и 13.2 настоящего Положения принимаются представителями родительской общественности, входящими в Совет, а также кооптированными членами.

24.2. При осуществлении функции, предусмотренной пунктом 13.2 настоящего Положения, в заседании Совета не вправе участвовать представители обучающихся и работников образовательного учреждения, а руководитель общеобразовательного учреждения и представитель учредителя Совета не вправе принимать участие в голосовании.

25. Для осуществления своих функций Совет вправе:

а) приглашать на заседания Совета любых работников образовательного учреждения для получения разъяснений, консультаций, заслушивания отчетов по вопросам, входящим в компетенцию Совета;

б) запрашивать и получать у руководителя образовательного учреждения и (или) учредителя информацию, необходимую для осуществления функций Совета, в том числе в порядке контроля за реализацией решений Совета.

26. Организационно-техническое обеспечение деятельности Совета возлагается на администрацию образовательного учреждения (в случае необходимости Ц при содействии учредителя).

V. Обязанности и ответственность Совета и его членов

27. Совет несет ответственность за своевременное принятие и выполнение решений, входящих в его компетенцию.

Руководитель общеобразовательного учреждения вправе самостоятельно принимать решение по вопросу, входящему в компетенцию Совета, в случае отсутствия необходимого решения Совета по данному вопросу в установленные сроки.

28. Учредитель вправе распустить Совет, если Совет не проводит свои заседания в течение полугода, не выполняет свои функции или принимает решения, противоречащие действующему законодательству Российской Федерации, уставу и иным локальным нормативным правовым актам образовательного учреждения. В этом случае происходит либо новое формирование Совета по установленной процедуре, либо учредитель принимает решение о нецелесообразности формирования в данном учреждении управляющего совета на определенный срок.

29. Члены Совета, в случае принятия решений, влекущих нарушения законодательства Российской Федерации, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

30. Решения Совета, противоречащие положениям устава образовательного учреждения, положениям договора образовательного учреждения и учредителя, не действительны с момента их принятия и не подлежат исполнению руководителем образовательного учреждения, его работниками и иными участниками образовательного процесса.

По факту принятия вышеуказанных решений Совета учредитель вправе принять решение об отмене такого решения Совета либо внести через своего представителя в Совет представление о пересмотре такого решения

31. В случае возникновения конфликта между Советом и директором образовательного учреждения (несогласия директора с решением Совета и/или несогласия Совета с решением (приказом) директора), который не может быть урегулирован путем переговоров, решение по конфликтному вопросу принимает учредитель.

32. Члены Совета обязаны посещать его заседания. Член Совета, систематически (более двух раз подряд) не посещающий заседания без уважительных причин, может быть выведен из его состава по решению Совета.

33. Член Совета выводится из его состава по решению Совета в следующих случаях:

по желанию члена Совета, выраженному в письменной форме;

при отзыве представителя учредителя;

при увольнении с работы руководителя образовательного учреждения или увольнении работника Учреждения, избранного членом Совета, если они не могут быть кооптированы (и/или не кооптируются) в состав Совета после увольнения;

в случае совершения противоправных действий, несовместимых с членством в Совете.

При выявлении следующих обстоятельств, препятствующих участию члена Совета в работе Совета: лишение родительских прав, судебное запрещение заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с работой с детьми, признание по решению суда недееспособным, наличие неснятой или непогашенной судимости за совершение уголовного преступления.

34. Выписка из протокола заседания Совета с решением о выводе члена Совета направляется учредителю.

35. После вывода (выхода) из состава Совета его члена Совет принимает меры для замещения выбывшего члена (посредством довыборов либо кооптации).

 <<< Назад

Педагогическим Советом

МОУ для детей дошкольного и

младшего школьного возраста

лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗

Протокол № 7 от л10╗ сентября 2007 г.

 П о л о ж е н и е

о публичном докладе

МОУ для детей дошкольного и

младшего школьного возраста

лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗

I. Общие положения

1. Публичный доклад образовательного учреждения (далее: Доклад) Ц  средство обеспечения информационной открытости и прозрачности МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗ (далее: образовательное учреждение), форма широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности образовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в отчетный (годичный) период.

2. Основные функции Доклада:

-                   ориентация общественности в особенностях организации образовательного процесса, уклада жизни образовательного учреждения, имевших место и планируемых изменениях  и нововведениях;

-                   отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование;

-                   получение общественного признания достижений  образовательного учреждения;

-                   привлечение внимания общественности и власти к проблемам образовательного учреждения;

-                   расширения круга социальных партнеров, повышение эффективности их деятельности в интересах образовательного учреждения;

-                   привлечение общественности к оценке деятельности  образовательного учреждения, разработке предложений и планированию деятельности по ее развитию

3. Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад, являются родители (законные представители) обучающихся, сами обучающиеся, учредитель, местная общественность.

Особое значение данный Доклад должны иметь для родителей вновь прибывших в образовательное учреждение воспитанников и обучающихся, а также для родителей, планирующих направить ребенка на обучение в данное образовательное учреждение.

4. В подготовке Доклада принимают участие  педагоги,  администрация,  родители.

5. Доклад включает в себя аннотацию, основную часть (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.), приложения с табличным материалом.

6. Доклад утверждается органом государственно-общественного управления образовательного учреждения, подписывается совместно директором образовательного учреждения и председателем органа государственно-общественного управления.

7. Доклад публикуется и распространяется в формах, возможных для образовательного учреждения Ц в местных СМИ, в виде отдельной брошюры, средствами лмалой полиграфии╗ (ксерокопирование), в сети Интернет и др.

8. Учредитель образовательного учреждения, в пределах имеющихся средств и организационных возможностей, содействует публикации и распространению Доклада.

9. Доклад является документом постоянного хранения, администрация образовательного учреждения обеспечивает хранение Докладов и доступность Докладов для участников образовательного процесса.

II. Структура Доклада

10. Примерная структура Доклада включает следующие основные разделы:

1)     Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования (экономические, климатические, социальные, транспортные условия  района нахождения).

2)     Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).

3)     Структура управления образовательного учреждения,

4)     Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса.

5)     Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).

6)     Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.

7)     Учебный план образовательного учреждения. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления.

8)     Приоритетные цели и задачи развития образовательного учреждения, деятельность по их решению в отчетный период (в т.ч. решения органа государственно-общественного управления).

9)     Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года.

10)Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта,  искусства, технического творчества и др.

11)Состояние здоровья воспитанников и школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

12)Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения (сотрудничество с предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы образовательного учреждения и др.). Публикации в СМИ об образовательном учреждении.

13)Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения (в том числе, не решенные в отчетном году).

14)Основные направления развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе.

11. В заключение каждого раздела представляются краткие итоговые выводы, обобщающие и разъясняющие приводимые данные.

12. Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных, таблиц, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована, с тем, чтобы Доклад в общем своем объеме был доступен для прочтения. Изложение не должно содержать в себе специальных терминов, понятных лишь для узких групп профессионалов (педагогов, экономистов, управленцев и др.). 

III. Подготовка Доклада

13. Подготовка Доклада является организованным процессом и включает в себя следующие этапы:

- утверждение cостава и руководителя (координатора) рабочей группы, ответственной за подготовку Доклада (как правило, соответствующая рабочая группа включает в себя представителей администрации, органа государственно-общественного управления образовательного учреждения, педагогов,  родителей;

- утверждение графика работы по подготовке Доклада;

-  разработка структуры Доклада;

- утверждение структуры доклада;

- сбор необходимых для Доклада данных (в том числе посредством опросов, анкетирования, иных социологических методов, мониторинга);

- написание всех отдельных разделов доклада, его аннотации, сокращенного (например, для публикации в местных СМИ) варианта;

- представление проекта Доклада на расширенное заседание органа государственно-общественного управления образовательного учреждения , обсуждение;

- доработка проекта Доклада по результатам обсуждения;

- утверждение Доклада (в том числе сокращенного его варианта) и подготовка его к публикации.

IV. Публикация, презентация и распространение Доклада

 14. Утвержденный Доклад публикуется и доводится до общественности в следующих формах:

- размещение Доклада на Интернет-сайте образовательного учреждения, органа управления образованием;  

- выпуск брошюры с полным текстом Доклада;

- проведение специального общего родительского собрания , педагогического совета или (и) собрания трудового коллектива, собраний и встреч с населением;

- проведение дня открытых дверей, в рамках которого Доклад будет представлен родителям в форме стендового доклада;

- направление электронного файла с текстом Доклада в семьи обучающихся и воспитанников, имеющие домашние компьютеры;

- публикация сокращенного варианта Доклада в местных СМИ;

- распространение в  микрорайоне образовательного учреждения информационных листков с кратким вариантом Доклада и указанием адреса Интернет-сайта, где расположен полный текст Доклада.

15. Публичный доклад используется для организации общественной оценки деятельности образовательного учреждения. Для этого в Докладе целесообразно указать формы обратной связи - способы (включая электронные) направления в образовательное учреждение вопросов, отзывов, оценок и предложений.

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

муниципального образовательного учреждения

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

 начальная школа Ц детский сад  лСолнышко╗

за 2006-2007 учебный год

Образовательное учреждение  было открыто в 1964 году, как ясли/сад. В 1998 году реорганизовано в МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ и является единственным образовательным учреждением в Лотошинском районе,  работающем по проблеме создания единого образовательного пространства для детей 3-10 лет с использованием передовых разнвивающих технологий и обеспечивающее содержательную и методическую преемственность в работе детского сада и начальной школы

         За последний год структура образовательного учреждения претерпела определенные  изменения: открылась ещё одна дошкольная группа.

Режим работы учреждения Ц 12 часов, рабочая неделя Ц пятидневная с 7.00 до 19.00 часов.

Учреждение реализует общеобразовательные и коррекционные программы для детей дошкольного возраста и начальной ступени основного образования.

В 2006 Ц 2007  учебном году  воспитывалось  и обучалось:

53   - дошкольников

 19   - учащихся начальной школы

Количество   классов  и групп Ц7:

Дошкольное отделение Ц  2 группы общеразвивающие и 1 логопедическая группа для детей ОНР.

Начальная школа Ц 4 общеразвивающих класса и 1 коррекционный класс.

Школа-детский сад полностью укомплектована педагогическими кадрами и обнслуживающим персоналом.

Воспитательно Ц образовательный процесс осуществляют 15 педагогов: в их числе

 учителя начальных классов, учитель английского языка,  воспитатель  группы продленного дня,  воспитатели дошкольных групп, методист дошкольного образования, психолог,  логопед,  музыкальный руководитель, педагоги дополнительного образования. 75 % педагов имеют отраслевые районные и областные награды и поощрения.

В учреждении 53% педагогов имеют высшее образование, 21% - студенты-заочники, 6 педагогов  имеют высшую квалификационную категорию. В течение этого года 3 педагога прошли курсовую переподготовку.

         Основная цель учреждения:

-         создание единого непрерывного образовательного и воспитательного пространства между дошкольным отделением и школой 1 ступени с учетом особенностей физического и  психического развития, индивидуальных особенностей и способностей.

Учреждение осуществляет коррекционную работу по двум направлениям:

-         коррекция речи

-         коррекция задержки психического развития.

Положительные результаты образовательной деятельности получены на основе внедрения Программы развития МОУ на 2006 Ц 2010 г, годового плана работы, учебного плана.        

Этот учебный год для ОУ явился переходным на новую   лПрограмму развития образовательного учреждения на 2006 Ц 2010 г╗, которая реализует следующие стратегические цели:

╖        Оптимизация условий для системного, комплексного  воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста

╖        Удовлетворение потребности населения п Новолотошино в получении специальной коррекционной помощи семьям.

╖        Обеспечение профессиональной компетентности педагогических кадров.

МОУ начальная школа-детский сад лСолнышко╗ способно обеспечить оптимальный путь решения проблемы предшкольной подготовки детей с минимальными затратами, т.к.  групповые комнаты оборудованы в соответствии с требованиями СанПиНа к образовательным учреждениям, осуществляющим предшкольное обучение детей с 5,5 лет.

Образовательная работа в детском саду, проводимая  в форме занятий по обучению грамоте, развитию элементарных математических представлений, литературному образованию, по подготовке к письму Ц конструктивно-творческая деятельность, являются пропедевтикой дошкольника к обучению в школе и направлены на развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: развитие воображения, любознательности, гибкости ума, наглядно-образного и логического мышления.

Объективно оценивая уровень развития детей и задачи учреждения педагогический коллектив строил воспитательно-образовательный процесс 2006- 2007 учебного года на базе государственных программ:

Дошкольная ступень

♦ Типовая программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А.Васильевой.

С целью обеспечения преемственности дошкольного и начального образования в детском саду используется программа лДетство╗ Т. И. Бабаевой, В. И. Логиновой, целью которой является обеспечение целостного развития личности ребенка в дошкольный период детства.

Наряду с комплексной программой в детском саду используются парциальные программы и пособия, рекомендованные Министерством образования РФ.

♦ Программа для У ЛОГОПЕДА. - программа Т. Б. Филичевой, Т. В. Чиркиной лВоспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием╗- Методические рекомендации Г. А. Канн; лПодготовка к школе детей с недостатками речи╗ В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко; лРазвитие связной речи╗ - программа по коррекции речи старших дошкольников

     Для реализации коррекционной направленности специалисты используют

коррекционные технологии:

- Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной лУстранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста╗.

- С.Г.Шевченко лПодготовка к школе детей с ЗПР╗.

Начальная школа

♦ Тбщеобразовательная программа 

     Коррекционная направленность в начальной школе решается через коррекционный блок , в который входит:

- развитие познавательных способностей детей;

- развитие мыслительных операций детей;

- развитие речи;

- развитие сенсомоторики;

- развитие зрительного восприятия;

- ориентировка в пространстве;

- социально-бытовая ориентировка.

Педагогическим коллективом школы-детского сада используются следующие  педагогические технологии:

1.Здоровьесберегающие технологии. Главная отличительная особенность здоровьесберегающей педагогики Ц приоритет здоровья среди других направлений воспитательной работы школы Ц детского сада. Работа коллектива по обеспечению последовательного формирования в детском саду и школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием всеми педагогами здоровьесберегающих технологий. Цель использования здоровьесберегающих технологий состоит в том, чтобы получение образования учащимися и дошкольниками происходило бы без ущерба для здоровья; воспитание культуры здоровья, под которой мы понимаем не только грамотность в вопросах здоровья, достигаемую в процессе обучения, но и практическое воплощение потребности вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.

2. Здоровьеукрепляющие технологии Ц это те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранности и укреплению, формированию представления о здоровье, как о ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Основные направления здоровьеукрепляющей деятельности образовательного учреждения:

╖        рациональная организация учебного процесса

╖        рациональная организация двигательной активности дошкольников и младших школьников

╖        организация рационального питания детей

╖        система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

3. Технология деятельностного похода.

Целью реализации деятельностного подхода является:

╖        изменение психологии личности каждого педагога Ц он не является исполнителем, а организатором процесса обучения, у педагога возникает потребность в постоянном поиске и самосовершенствовании. Ведь прежде чем научить детей, надо самому научиться не навязывать прежние методы работы, а опираться на деятельность ученика, ребенка.

╖        развитие личности каждого ребенка, способной к самоопределению и самореализации, к самостоятельному принятию решения, рефлексивному анализу собственной деятельности.

╖        технология деятельностного подхода реализует стремление каждого ребенка к активной деятельности, способствует его дальнейшему развитию

4.Построение воспитательной системы на основе культурологического подхода.  Использование при построении воспитательного процесса передовые достижения русской педагогики, психологии и мировой культуры. Структурой воспитательной системы являются: воспитание культуры общения, культуры познания, физической культуры, валеологической культуры, эстетической культуры, правовой культуры, педагогическая культура родителей.

 За 2006- 2007 учебный год проведена большая работа по обеспечению образовательного учреждения нормативно-правовой документацией:

╖        Внесены изменения и дополнения  в Устав МОУ   (от 08. 10. 06)

╖        Получена Лицензия на образовательную деятельность ( 28. 06. 07 г. рег.№60142)

╖        Свидетельство о государственной регистрации права о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления  ( № 50 Ц 50 Ц 02/ 009/ 2006 Ц 413 от 29 12. 06)

╖        Разработаны локальные акты образовательного учреждения в соответствии с Уставом

╖        Приведена в соответствие с требованиями документация по охране труда и технике безопасности

╖        Создана база данных образовательного учреждения:

- по медицинскому страхованию детей и сотрудников

- по кадрам образовательного учреждения

 - по компенсации в части родительской платы за содержание ребенка в детском саду.

         Основным приоритетным направлением работы образовательного учреждения  вот уже пятый год является художественно Ц эстетическое обучение и воспитание, которое успешно подтвердила аттестация учреждения в  2006 г дошкольной ступени и в  ноябре 2006 г. школы I ступени.

Аттестационной комиссией  было установлено, что содержание, уровень и качество деятельности на дошкольной ступени МОУ  соответствуют требованиям, превышающим государственный образовательный стандарт  воспитания и развития в общеразвивающих  группах.

Было   установлено соответствие качества образовательной деятельности учреждения государственным требованиям по образовательным программам начального общего образования.

 Коллектив образовательного учреждения работает над  созданием непрерывного коррекционно Ц  реабилитационного пространства для детей, имеющих проблемы в общении.

По данной проблеме  в 2006 Ц 2007 учебном году были проведены:

- районный семинар Ц совещание для руководителей ДОУ и СОШ .

Функционирует библиотека, оснащенная художественной, научно-популярной, ментодической, учебной литературой, словарями и справочниками.

В образовательном учреждении  перед педагогическим коллективом стояли особые задачи взаимодействия с семьями детей, так как в психолого-педагогической поддержке нуждаются не только воспитанники и обучающиеся, но и  их родители.

Успешность коррекционно-развивающей работы во многом  зависит от того, насколько родители понимают состояние ребенка, принимают его таким, какой он есть и стремятся помочь.

                   Учитывая трудности в организации взаимодействия с родителями обучающихся и  воспитанников, одной из важнейших задач в этом году  мы поставили  привлечение родителей к активному сотрудничеству, так как только в процессе совместной деятельности учреждения и семьи удается максимально помочь ребенку.

         Задачи социально-педагогической работы решали все педагоги и администрация МОУ.

Во взаимодействии с родителями использовались разнообразные формы работы:

общие родительские собрания,  групповые  и классные родительские собрания,

лДни открытых дверей╗, работа родительских клубов лПочемучки╗ на дошкольном отделении и лОтцы и дети╗ в начальной школе,   проведение детских праздников и досугов, анкетирование, беседы и консультации специалистов,

лСлужба доверия╗, лРодительский час╗  , тематические выставки, выставки детских работ, открытые занятия и уроки специалистов.

Проведен  семинар для учителей начальных классов и воспитателей д/садов на тему: лРабота с родителями╗, где каждым педагогом был  проведен мастер Ц класс по данной проблеме.

В целях обеспечения эффективности работы с детьми с трудностями в обучении  в МОУ работает школьный методический совет  для  выработки совместного решения об оказании педагогической поддержки и помощи ребенку, оказавшемуся в сложной жизненной ситуации (проблемы в обучении, в поведении).

В 2006 Ц 2007 г.  обратились за консультативной помощью родители 6 воспитанников и обучающихся, для которых был составлен индивидуальный  маршрут

и коррекционное сопровождение специалистами в течение года.

                             Являясь консультативной площадкой для родителей п.Новолотошино  по вопросам коррекционной помощи детям,  специалистами проводилось ежегодное обследование детей ДОУ, а затем консультации  по вопросам ранней диагностики и коррекции  отклонений .

            Для реализации детских интересов и способностей были созданы и успешно функционируют кружки, студии, творческие мастерские, в которых заняты практинчески все воспитанники и ученики школы-детского сада, в зависимости от их желанния.

         На занятиях в студии  лАрлекино╗ средствами музыки и специальными физическими и психокоррекционными упражнениями улучшаются качественность хореографических движений, развиваются такие важные для школьной готовности личностные качества, как саморегуляция и произвольность движения и поведения. Занятия строятся на сочетании музыки, движения, речи, мимики.

Система воспитательной работы  в начальной школе строилась с учетом регионального компонента образования Московской области.

                   МОУ  включилось в реализацию трех направлений системы  воспитательной работы образования поселка:

         - лДети особой заботы╗ - блок, который неразрывно связан с приоритетным направлением работы образовательного учреждения;

         - лС малой родины моей начинается Россия╗, который включил экологическое, краеведческое направление воспитательной работы;

         - лВеселые  каникулы╗ - позволил наряду с организацией отдыха и оздоровления учащихся начальной школы занять их в каникулярное время под единой тематикой лТеатральных дел мастера╗ и работой театральной студии с социумом (выступления  в  близлежайших образовательных учреждениях,  Домах культуры).

                   Важнейшим элементом образовательной деятельности является ориентация на воспитание способности поддерживать, сохранять и развивать свое здоровье. В 2006 - 2007 г. курс валеологии  в начальной школе реализовывался в рамках воспитательной работы. Этот  курс позволил решить одну из социальных задач: введение в социум детей с проблемами в развитии через занятия , используя игровые технологии, и научить бережно относиться к своему здоровью.     На дошкольном отделении введены элементы артпедагогики:  сказкотерапия, куклотерапия. Данные занятия  направлены на развитие эмоционально-волевой сферы, способностей к самовыражению, совершенствуется мелкая моторика руки и координация движений, совершенствуется взаимодействие с окружающим миром.

         Выпускники 4-ых классов  продолжат обучение в общеобразовательных пятых классах СОШ поселка Лотошино. Итоговые контрольные работы выпускников класса  показали 100% обученность по всем предметам.

Современный воспитательно Ц образовательный  процесс невозможен без соответствующей материально-технической базы. ОУ получает бюджетное финансирование.   В школе-детском саду имеется видеомагнитофон, магнитофон, проигрыватели, диктофоны, ксерокс, фильмоскопы, телетехника, применяемые для ментодических и учебных целей.

Также мы стараемся привлекать внебюджетные средства, в первую очередь, благотворительные добровольные пожертвования. Коллектив учреждения, ученики  и воспитанники бесконечно благодарны тем, кто, понимая необходимость этого в современных условиях финансирования, помогает нам в создании условий, необходимых для успешного обучения детей. При подготовке учреждения к новому учебному году  было привлечено 10 тысяч рублей  за счет спонсорской помощи и помощи родительской общественности. Были проведены косметические ремонты классных кабинетов и дошкольных групп, пищеблока, столовой, ремонт парадного крыльца, приобретены шторы,  ковровые  покрытия в групповую и классную комнаты, стиральная машина Ц автомат, ростометр в медицинский блок,    принтер, методические пособия и др. И это в первую очередь родители воспитанников и учащихся и спонсоры учреждения. В их числе Депутат Государственной Думы М. Л. Шаккум.

     Творческий коллектив МОУ удостоен чести быть отмеченным в числе лучших трудовых коллективов на районной Доске Почета.

└эрышЄшўхёър  ёяЁртър

яю ЁхрышчрЎшш ╨╩╧╠╬ т

╠╬╙ л═рўры№эр  °ъюыр Ц фхЄёъшщ ёрф л╤юыэ√°ъю╗

1 ╧хЁхїюф эр эютє■ юяырЄє ЄЁєфр юёє∙хёЄтыхэ т ш■ых 2007 у (яЁшърч ╣ 54 юЄ 20. 07. 2007)

2 ╤ючфрэ ╙яЁрты ■∙шщ ╤ютхЄ °ъюы√ Ц ёрфр л╤юыэ√°ъю╗ ш єЄтхЁцфхэ юс∙шь ёюсЁрэшхь юЄ 02.10.2007 уюфр , яЁюЄюъюы ╣ 2.

3 ┬эхёхэ√ шчьхэхэш  т ╙ёЄрт яюёЄрэютыхэшхь ├ырт√ ╦юЄю°шэёъюую Ёрщюэр ╠юёъютёъющ юсырёЄш ╣557 юЄ 28. 09. 2007 у ш чрЁхушёЄЁшЁютрээ√х т ╘хфхЁры№эющ эрыюуютющ ёыєцсх (ЁхушёЄЁрЎшюээ√щ эюьхЁ 1025007372653.

 <<< Назад

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа Ц детский сад лСолнышко╗ за 2007 Ц 2008 учебный год.

Концепция модернизации российского образования, приоритетные направления развития образовательной системы Российского образования до 2010 года главный акцент делают на обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения независимо от места проживания (город или сельская местность), уровня развития территории, доходов семьи.

Образовательное учреждение  было открыто в 1964 году как ясли/сад. В 1998 году реорганизовано в МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗. Оно является единственным образовательным учреждением в Лотошинском районе,  работающим по проблеме создания единого образовательного пространства для детей 3-10 лет с использованием передовых разнвивающих технологий и обеспечивающим  содержательную и методическую преемственность в работе детского сада и начальной школы.

       Муниципальное общеобразовательное учреждение лНачальная школа - детский сад лСолнышко╗╗ строит свою работу на основании Закона РФ об образовании, Устава и гарантирует бесплатное и качественное дошкольное, начальное и дополнительное образование.

За 2007- 2008 учебный год проведена большая работа по обеспечению образовательного учреждения нормативно-правовой документацией:

╖        Внесены изменения и дополнения  в Устав МОУ   (от 27.05.2007)

╖        Получена Лицензия на образовательную деятельность (28. 06. 07 г. рег.№60142)

╖        Разработаны локальные акты образовательного учреждения в соответствии с Уставом

╖        Приведена в соответствие с требованиями документация по охране труда и технике безопасности

╖        Получено свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок общей площадью 3360 кв.м. №501 от 29.09.07г.

╖        Создана база данных образовательного учреждения:

 -  по медицинскому страхованию детей и сотрудников

 -  по кадрам образовательного учреждения

 - по компенсации в части родительской платы за содержание ребенка в детском саду.

За последний год структура образовательного учреждения претерпела определенные  изменения: открылась ещё одна дошкольная группа.

В 2007 Ц 2008  учебном году  воспитывалось  и обучалось:

62   - дошкольника

 22  - учащихся начальной школы

Количество   классов  и групп Ц7:

Дошкольное отделение Ц  3 группы общеразвивающие и  

Начальная школа Ц 4 общеразвивающих класса.

все дети, посещающие школу-сад,  проживают на территории п. Новолотошино.

    Школа-сад работает в удобном для родителей и детей пятидневном режиме, занятия проводятся в одну смену. Начало работы школы-сада с 7. 00  и до 19. 00. В школе организовано двухразовое горячее питание: обед и полдник (на бесплатной основе) Ц 100% учащихся.

            Организована система охранной сигнализации (лтревожная кнопка╗). В августе 2008 года школа-сад была оснащена автоматической пожарной сигнализацией. В целях обеспечения безопасности   учащихся  проводится разъяснительная работа, направленная на повышение организованности и бдительности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. В учреждении постоянно действует пропускной режим.

Школа-детский сад полностью (100%) укомплектована педагогическими кадрами и обнслуживающим персоналом.

Из них три педагога имеют высшее образование, четыре  педагога Ц высшую квалификационную категорию, три педагога Ц первую категорию. 50% педагогов имеют стаж работы более 18 лет.

Сведения о педагогических работниках

Объективно оценивая уровень развития детей и задачи учреждения, педагогический коллектив строил воспитательно-образовательный процесс 2007- 2008 учебного года на базе государственных программ:

Дошкольная ступень

♦ Типовая программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А.Васильевой.

С целью обеспечения преемственности дошкольного и начального образования в детском саду используется программа лДетство╗ Т. И. Бабаевой, В. И. Логиновой, целью которой является обеспечение целостного развития личности ребенка в дошкольный период детства.

Наряду с комплексной программой в детском саду используются парциальные программы и пособия, рекомендованные Министерством образования РФ.

    В школе Ц саду работает логопед по программе Т. Б. Филичевой, Т. В. Чиркиной лВоспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием╗- Методической рекомендации Г. А. Канн; лПодготовка к школе детей с недостатками речи╗ В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко; лРазвитие связной речи╗ - программа по коррекции речи старших дошкольников.

Начальная школа

Учебные планы школы были составлены на основании лПрограммы общеобразовательных учреждений╗, рекомендованных Управлением общего и профессионального обучения Российской Федерации. Вводились элементы опережающего обучения по отдельным предметам.

    Педагогическим коллективом школы - детского сада используются следующие  педагогические технологии:

1.Здоровьесберегающие технологии. Главная отличительная особенность здоровьесберегающей педагогики Ц приоритет здоровья среди других направлений воспитательной работы школы Ц детского сада. Работа коллектива направлена на обеспечение последовательного формирования в детском саду и школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием всеми педагогами здоровьесберегающих технологий.  

     Ежедневно перед началом занятий дежурный учащийся проводит зарядку (в основном на свежем воздухе).   В течение  учебного дня проводятся физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные часы.

2. Здоровьеукрепляющие технологии Ц это те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранности и укреплению, формированию представления о здоровье, как о ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Основные направления здоровьеукрепляющей деятельности образовательного учреждения:

╖        рациональная организация учебного процесса

╖        рациональная организация двигательной активности дошкольников и младших школьников

╖        организация рационального питания детей

╖        система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

Руководствуясь  этими направлениями,  воспитатели ежедневно проводят в группах закаливающие процедуры (воздушные и солнечные ванны, обливание ног, массаж стопы ноги, полоскание рта и д.р.) В результате проводимой работы значительно снизились простудные заболевания учащихся и воспитанников школы-сада.

Количество пропущенных уроков на одного ученика за 2007-2008 учебный год  составило 3%, а количество пропущенных дней на одного воспитанника  -  8 дней, что на один день ниже районного показателя.

          В рацион питания детей ежедневно вводятся салаты из свежих овощей, фруктов, ягод, дети получают достаточное количество молока, кефира, творога, мяса, рыбы.

           Качественное образование обеспечивается высоким кадровым потенциалом за счет личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию.

Анализ состояния преподавания, качества знаний, уровня обученности учащихся.

           Работа школы в 2007-2008 учебном году была направлена на  создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и физического здоровья учащихся,  формирование потребности в здоровом образе жизни,  формирование патриотического сознания, нравственной и гражданской позиции учащихся,  осуществление образовательного процесса путем обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием,  оптимизацию учебно-воспитательного процесса,  совершенствование методов стимулирования творчески работающих учителей.

     В школе работает группа продленного дня, которую посещают 100% учащихся.        Режим работы ГПД соответствует общему режиму работы школы. В  организации проведения клубных часов воспитатели тесно сотрудничают со школьной и сельской библиотеками, с сельским домом культуры. Совместно с ними проводятся беседы, диспуты, викторины, игры, дискотеки, забавы, а также другие виды деятельности. Во время проведения спортивных часов ребята принимают активное участие в соревнованиях по бегу и прыжкам со скакалкой, а также в различных подвижных играх на спортивной площадке. Во время самоподготовки воспитатели не только помогают ребятам выполнять домашнее задание, но и  проводят индивидуальную работу с учащимися.

Система воспитательной работы  в начальной школе строилась с учетом регионального компонента образования Московской области.

                   МОУ  включилось в реализацию основных  направлений воспитательной работы образования поселка:

         - лДети особой заботы╗ - блок, который неразрывно связан с приоритетным направлением работы образовательного учреждения;

         - лС малой родины моей начинается Россия╗ - этот блок  включил экологическое, краеведческое направление воспитательной работы;

         - лВеселые  каникулы╗ - этот блок позволил наряду с организацией отдыха и оздоровления учащихся начальной школы занять их в каникулярное время под единой тематикой лТеатральных дел мастера╗ и работой театральной студии с социумом (выступления  в  близлежащих образовательных учреждениях,  Домах культуры).

Приоритетным направлением работы образовательного учреждения  вот уже шестой год является художественно Ц эстетическое обучение и воспитание, которое успешно подтвердила аттестация учреждения  дошкольной ступени и школы I ступени в 2006 г.

       Для реализации детских интересов и способностей созданы и успешно функционируют кружки, студии, творческие мастерские, спортивные секции, в которых заняты практинчески все воспитанники и ученики школы - детского сада, в зависимости от их желанния.

          На занятиях в студии  лАрлекино╗ средствами музыки развиваются творческие способности детей. Занятия строятся на сочетании музыки, движения, речи, мимики.

         Дети 1-4 классов занимаются в кружке лЮный художник╗.  Их работы    были представлены на районных и областных конкурсах, где занимали призовые места. Опытом работы по данному направлению педагогический коллектив поделился с коллегами на семинаре, проведенном для руководителей ДОУ района, -  лЗнакомство детей с искусством живописи на развивающих интегрированных занятиях╗.

        В кружке лЮный библиотекарь╗  дети знакомятся с библиотечной терминологией, работой с каталогами, справочниками, словарями. На занятиях кружка лАнглийского языка╗ ребята 3-4 классов в игровой форме знакомятся с основами иностранного языка.

 Проводилась работа по воспитанию учащихся посредством проведения праздников. Были проведены такие праздники как: лПраздник урожая╗, лДорогой памяти╗, лДень учителя╗, лДень матери╗, лДень земли╗, лДень птиц╗, была проведена большая подготовка по организации театрализованного представления  в Районном доме культуры, посвященного открытию  лНедели детской книги╗ и др.

Функционирует школьная библиотека, оснащенная художественной, научно-популярной, ментодической, учебной литературой, словарями и справочниками. В течение года библиотека пополнялась художественной литературой за счет родителей, за счет регионального бюджета, а также были поступления в виде спонсорской помощи от партии лЕдиная Россия╗. Школа  активно сотрудничает с сельской   библиотекой.  Библиотекарь  Елена Михайловна Андреева регулярно проводит с детьми разнообразные мероприятия: викторины, игры, беседы. Тесное сотрудничество связывает нас  с учреждениями культуры: школой искусств, сельским и районным Домом культуры,   Домом детского творчества.

         Педагогическим коллективом особое внимание уделяется вопросу взаимодействия с семьями воспитанников, так как в психолого-педагогической поддержке нуждаются не только дети, но и  их родители.     Во взаимодействии с родителями использовались разнообразные формы работы: общие родительские собрания,  групповые  и классные родительские собрания, лДни открытых дверей╗, работа родительских клубов лПочемучки╗ на дошкольном отделении и лОтцы и дети╗ в начальной школе,   проведение детских праздников и досугов, анкетирование, беседы и консультации специалистов, лСлужба доверия╗, лРодительский час╗, тематические выставки, выставки детских работ, открытые занятия и уроки специалистов.

      Проведен  педсовет для учителей начальных классов и воспитателей в форме деловой игры  на тему: лРабота с родителями╗.  Каждым педагогом и воспитателем были предложены  интересные формы и методы работы по данной проблеме.

Для воспитанников и учащихся  школы Ц сада специалистами из  лЦентра социальной помощи семье и детям╗ в течение года проводились  интересные занятия, направленные на формирование личности ребенка  и дружного сплоченного коллектива. На них   ребята учились межличностному общению, давать оценку своему поведению в обществе.

     В целях обеспечения эффективности работы с детьми, имеющими трудности в обучении,   в МОУ работает школьный методический совет,   главной задачей которого является  оказание педагогической поддержки и помощи ребенку и его родителям. В 2007 Ц 2008 г.  обратились за консультативной помощью родители 5 воспитанников и обучающихся, для которых был составлен индивидуальный  маршрут и коррекционное сопровождение специалистами в течение года.

         На педагогических советах  в течение года были рассмотрены следующие темы: лО задачах педагогического коллектива на 2007-2008 учебный год╗, лВоспитание духовно-нравственных качеств личности дошкольного и младшего школьного возраста посредством театрализованной деятельности, преемственности в воспитании и обучении╗ и др.

        В деятельности  методического объединения использовались различные формы методической работы: доклады, диспуты, открытые уроки, круглый стол, деловые игры. В течение всего учебного года проводились взаимопосещения уроков и занятий в группах, с целью обмена опытом среди учителей и воспитателей.

На заседаниях ШМО рассматривались вопросы: лИспользование нетрадиционных методов на занятиях с детьми младшей разновозрастной группы╗, лРабота по повышению качества знаний╗, лРабота группы продлённого дня╗, лВзаимопосещение уроков и занятий╗, лПрофилактика простудных заболеваний╗

      В 2007 Ц 2008 учебном  году на базе школы-сада был проведён межрайонный семинар Ц для руководителей ДОУ и образовательных учреждений  лСовершенствование форм преемственности и организации учебной деятельности как условие достижения качественного образования╗. Педагоги уверены, что только при взаимодействии образовательных учреждений через совместное проведение методобъединений, взаимопосещений уроков, обмен опытом между учителями, проведение совместных мероприятий возможен безболезненный переход ребёнка из начального в среднее звено и предпосылка на дальнейшее успешное обучение.

          На базе школы круглогодично в каникулярное время организуется оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Питание детей  осуществляется   за счёт средств Фонда обязательного социального страхования.   Все ребята школы, а в летнее время и будущие первоклассники, активно отдыхают в оздоровительном лагере лЛучик╗.

       Большая работа проводится педагогическим коллективом по изучению с воспитанниками и учащимися Правил  дорожной безопасности. Сотрудники ОВД и ГИБДД регулярно проводят беседы с детьми, что положительно влияет на их поведение в школе, на улице и дома.    Дорожка перед МОУ имеет разметку и дорожные знаки, где дети получают не только теоретические знания по лПравилам дорожного движения╗, но и практические.

      Современный воспитательно Ц образовательный  процесс невозможен без соответствующей материально-технической базы. ОУ получает бюджетное финансирование.   В школе - детском саду имеются компьютеры, видеомагнитофоны, магнитофоны, проигрыватели, диктофоны, ксерокс, фильмоскопы, телевизоры, музыкальные центры, караоке, применяемые для ментодических и учебных целей.

      Активно  привлекаются для этих целей  внебюджетные средства, в первую очередь, благотворительные добровольные пожертвования. Коллектив учреждения, ученики  и воспитанники бесконечно благодарны тем, кто, понимая необходимость этого в современных условиях финансирования, помогает нам в создании условий, необходимых для успешного обучения детей. При подготовке учреждения к новому учебному году  было привлечено 338500 тысяч рублей помощи депутата областной думы  Юдакова

С. В. и фракции КПРФ при Московской областной думе, и 276300 из местного бюджета. Денежные средства были направлены на ремонт классных кабинетов, дошкольных групп, парадного крыльца. Приобретено спортивное оборудование на участок, приобретена мебель, в том числе мягкая, для детей дошкольных групп и школы. Родителями воспитанников и учащихся приобретены музыкальные инструменты и игры для развития творческих способностей детей.

         В школе-саду создан Управляющий совет. Степень его участия в делах школы не ограничивается решением хозяйственно-экономических вопросов, хотя  мы ощущаем его  существенную помощь. Заместитель председателя  Управляющего совета школы делилась опытом  о работе совета на районном совещании представителей общественности в предел 2008 года.  В г. Реутове на лСлёте лидеров общественного управления╗ Министром образования Московской области Антоновой Л. Н. была отмечена работа Управляющего совета школы Ц сада. Школа Ц сад лСолнышко╗ получила в подарок компьютер.

Один из лучших педагогов нашего коллектива Смирнова Е. В. учитель начальных классов  удостоена чести быть отмеченным в числе лучших  тружеников района на районной Доске Почета.

          Коллектив ставит перед собой  и последовательно решает задачи: воспитывать творческую активность дошкольника и младшего школьника посредством театрализованной деятельности, формировать духовно-нравственные качества, повышать качество знаний,  умений и навыков учащихся через совершенствование традиционных и внедрение нетрадиционных методов обучения и воспитания. Коллектив продолжит работу по охране жизни и здоровья детей, снижению заболеваемости путём применения здоровьесберегающих технологий.

Заключение экспертной комиссии о благоустройстве и оснащении
общеобразовательного учреждения _МОУ лНачальная школа Ц детский сад лСолнышко╗╗

Руководитель экспертной группы: ____________________ / __________________________

                                                                                   (подпись)                                          (ФИО)

               Член экспертной группы: ____________________ / __________________________

                                                                                   (подпись)                                          (ФИО)

               Член экспертной группы: ____________________ / __________________________

                                                                                   (подпись)                                          (ФИО)

               Член экспертной группы: ____________________ / __________________________

                                                                                   (подпись)                                          (ФИО)

¹ Ц общеобразовательное учреждение предъявляет экспертной группе имеющееся в наличии действительное на текущий учебный год заключение соответствующего надзорного органа или уполномоченной экспертной комиссии (в случае, если на региональном, муниципальном уровнях проводились работы по внешнему аудиту условий в общеобразовательных учреждениях), или акт приемки общеобразовательного учреждения к текущему учебному году комиссией, создаваемой при муниципальном органе управления образованием и включающей специалистов, курирующих соответствующие направления, представителей органов общественного управления. При наличии неснятого отрицательного заключения соответствующего надзорного органа иные заключения не учитываются. Важно иметь в виду, что мониторинг не предусматривает непосредственную организацию получения заключений надзорных органов в момент проведения мониторинга. Мониторинг осуществляется по тем заключениям, которые имеются у школ и получены в плановом порядке.