Коллектив школы на 2006 -2007 учебный год выдвигал следующие образовательные и воспитательные задачи:

I. Анализ работы за 2005 - 2006 учебный год.

II. Деятельность, направленная на получение общего образования (начального, основного, среднего полного).

III. Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация.

IV. Деятельность, направленная на улучшение образовательного процесса.

V. План воспитательной работы.

VI. Работа с родителями.

VII. Внутренний контроль.

VIII. Укрепление материальной- технической базы.

ІХ. Организационно-педагогические мероприятия.

Х. Экспериментальная работа.

ХI. Работа по обеспечению комплексной безопасности.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования РФ и Московской области, и отдела образования администрации Лотошинского муниципального района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2006-2007 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004г и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения, При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени обучения.

В 2006-2007 учебном году школа работала в режиме 6 - дневной недели в основной и средней школе. Начальная школа работала в режиме пятидневки - занимались 4 класса.

(10-11 классы)

На третьей ступени обучения (2 класса) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставила перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы и техникумы.

Формы организации учебного процесса в 2006-2007 учебном году:

Учебный план на 2006-2007 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости, Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

В 10 класс поступило 5 выпускников 10 человек продолжат обучение в техникумах и училищах.

Из выпускников полной средней школы 20% поступили в вузы 80% - в ссузы.

Наряду с документом об образовании выпускники 11 класса получили удостоверения тракториста широкого профиля - 3 человека, водителя категории «С» -3 человека, пользователя ЭВМ - 9 человек.

1. Изучение и внедрение методик и приемов личностно-ориентированного обучения.

2. Самосовершенствование педагогического мастерства учителей.

3. Развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей.

4. Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ребенка.

Поставленные перед педколлективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

В 2006 году изучался вопрос «Пути и средства формирования модели сельской школы-комплекса».

В новом учебном году предстоит работа над подтемой «Системный и дифференцированный подход в процессе воспитания учащихся как один из основных факторов сельской школы-комплекса».

Тематические педсоветы (2006-2007 учебный год):

1. Пути и средства формирования модели сельской школы- комплекса.

2. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.

3. Создание условий, способствующих развитию интеллектуального потенциала учащихся.

4 Системный и дифференцированный подход в процессе воспитания как один из основных факторов сельской школы комплекса.

5. Создание индивидуально-ориентированной системы воспитательного процесса с целью создания условий для развития индивидуальности учащихся.

6. Принятие Программы развития школы.

В прошедшем учебном году начал свою работу постоянно действующий обучающий семинар « Новые образовательные технологии». Руководитель семинара заместитель директора по УВР, Смирнова Л.М.

Огромную роль руководство школы отводит самообразовательной работе учителя. Итоги этой работы постоянно рассматривались на заседаниях ШМО. Завершающим итогом явилась методическая выставка, организованная методическим советом, совместно с ШМО.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата и др; анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу, написанию отзыва на прочитанную книгу. При этом мало уделяется внимание развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разбираться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, объяснять пройденный материал и оказывать помощь товарищам в его усвоении. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ- частично поисковый.

Важным направлением МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В прошедшем году 6 педагогов обучались на курсах в ПАПО: Чуракова Н.А, Осипкова В.И.- учителя математики, Зайцева Н.Н. - библиотекарь, Самбулова О.Б. - учитель начальных классов и заместитель директора по ВР, Рюлина Ю.Н.- учитель ОБЖи заместитель директора по безопасности(г.Звенигород). Директор школы Аскеров М.Ю. обучался по курсу «Об организации защиты населения и территории от ЧС, природного и техногенного характера» (г.Звенигород), Смирнова Л.М, учитель истории (эксперт по ЕГЭ) и заместитель директора по УВР (г.Москва, Академия АЙТИ)

В 2006 -2007 учебном году впервые прошли аттестацию на І квалификационную категорию по должности учителя Ефимова О.А, Рюлина Ю.Н, Портнов М.Н, Сыроежкина Л.В, высшую по должности руководителя - Аскеров М.Ю, Смирнова Л.М.

Выбранная новая методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Поставленные задачи методической работы на 2006 - 2007 учебный год были выполнены.

Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных декад учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, интеллектуального характера.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива особое внимание следует обратить на работу по обобщению передового опыта; применение элементов современных педтехнологий.

Все ученики 9 и 11 класса успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующие документы об образовании.

Аттестат особого образца получила 1 выпускница основной школы.

Аттестат с серебряным тиснением и серебряную медаль- 3 выпускницы средней школы.

В течение 2006 - 2007 учебного года были проведены для учащихся 8-11 классов предметные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, иностранному языку, биологии, физике, химии, географии, праву, истории, экологии. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районном туре предметных олимпиад. Школа приняла участие в предметных олимпиадах по биологии, химии, географии, истории, русскому языку, литературе, математике, физике, экологии, праву, физической культуре. Результаты участия учащихся школы в районном туре предметных олимпиадах: 1 место- русский язык (Крылова М. 8кл)

В 2006 - 2007 году серебряную медаль получили 3 выпускницы.

Школа утверждена в качестве экспериментальной площадки ПАПО по теме «Сельский учебно-воспитательный комплекс: организация, содержание и технология работы». Научный консультант: Суворова Г.Ф, заведующая кафедрой начального образования, доктор педагогических наук, профессор.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по итогам экзаменов вырос по сравнению с прошлым учебным годом, уровень подготовки (качество знаний) выпускников средней школы также вырос. 3 ученицы окончили среднюю школу с серебряной медалью, 1 ученица основной школы получила документ об образовании особого образца.

В основе системы воспитательной работы школы лежит совместная деятельность всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей), направленная на развитие активности ребёнка и его веру в жизнь, на воспитание ответственного отношения к жизни через активное сострадание и милосердие. Содержание деятельности, разнообразие форм и методов охватывают вопросы нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового воспитания, досуговой и спортивно-оздоровительной деятельности. В 2006 - 2007 учебном году основными задачами воспитательной деятельности школы были:

Классный час – одна из наиболее эффективных форм разговора с учеником по самым интересным для них проблемам, она способствует расширить кругозор и развивает интеллект учащихся. Классные часы в нашей школе проводились в форме диспутов, конкурсных программ, ток-шоу, заочных путешествий, интересных встреч. Они проходили регулярно и, тематика их разнообразна:

Такие мероприятия помогают реализовывать задачи сплочения ученического и родительского коллективов, является системой коллективных творческих дел сплачивать детей и взрослых, внутри каждого ученического коллектива, и целом в школе создается благоприятный психологический климат. Каждое мероприятие продуманно и спланировано. На хорошем уровне прошли такие мероприятия, как «День учителя», «Масленица», «День защиты детей». В этом большая заслуга всех классных руководителей.

Наши дети были участниками таких районных праздников как, ««Рождественская ёлка», «Праздник детской книги», «На дальних подступах к Москве», «Праздник одарённые дети». На районном уровне была организована поездка в г. Дзержинск в Николо-Угрешский монастырь.

В школе создана система дополнительного образования, которая позволяет сохранить и укрепить устойчивый интерес к познавательной деятельности, развитие творческих способностей. В школе работает 24 объединения по интересам, в которых занято 130 детей. Открыты филиалы Дома детского творчества, ДЮСШ. В формировании системы спортивно-оздоровительной работы важное место принадлежит организации и проведению спортивных мероприятий различных уровней и направленности:

- в течение учебного года проводились спортивные мероприятия: «День Здоровья», «Весёлые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Детское легкоатлетическое многоборье»; функционируют спортивные секции (мини-футбол, баскетбол, волейбол); второй год ведётся мониторинг здоровья обучающихся; утренняя зарядка до уроков; почти 80% учащихся занимаются в спортивных секциях.

Большая заслуга в данном направлении работы принадлежит учителю физической культуры Боброву В.И., который любит свое дело и добросовестно выполняет обязанности педагога – организатора спортивно - оздоровительной работы.

Дети с удовольствием посещают объединения «Компьютерные игры», «Информационные технологии».

В течение учебного года велась работа по пропаганде среди учащихся различных областей знаний. С этой целью в школу приглашались специалисты в области ветеринарии, фармацевтики, наркологии, работники службы пожарной безопасности, ГИБДД.

Школа проводила большую работу по преемственности между садом «Березка» и начальной ступенью школы.Было организовано и проведено ряд совместных мероприятий: круглые столы по актуальным темам, взаимное посещение занятий и уроков между учителями и воспитателями; психолого-просветительская работа для родителей выпускных групп детского сада; День открытых дверей для будущих первоклассников; занятия в компьютерном классе; второй год школа проводила занятия по подготовительной программе с будущими первоклассниками. С театрализованными представлениями начальные классы посещали детский сад «Березка»,а дети сада - выступали на общешкольных мероприятиях.

Социальным педагогом совместно с классными руководителями и родителями учащихся проводились регулярные рейды по территории д.Ушаково с целью предупреждения безнадзорности, соблюдения режимных моментов воспитанниками и профилактика правонарушений. Большую помощь в этом направлении оказали специалисты центра «Социальной помощи семье и детям».

На основании выше изложенного перед нами в следующем учебном году стоит следующая цель воспитания:

В рамках психологической диагностики проводилось исследование индивидуально-типологических особенностей внимания учащихся 2 класса на протяжении 2-ой четверти(10 занятий).

- игра «Кто быстрее?»

- игра «Наблюдательность»

- игра «Корректура»

- игра» Пальцы» и др.

В рамках преемственности для более успешной адаптации учащихся при переходе в 5 кл. с учащимися 5 класса проводилась деловая игра « Умеем ли мы общаться?».

Деловая игра имела элементы психологического тренинга и позволила ребятам самим делать выводы об общении со сверстниками, старшими, учителями. Большая работа проводилась с учащимися выпускных классов(9-11 кл.)

В целях ПАВ - профилактики осуществлялась работа по программе « Я выбираю жизнь».

Реализация этих задач осуществлялась следующим образом:

Огнетушители ОПУ-10 – 9 шт, ОП-10 (3) – 9 шт, ОУ – 5 –1 шт, ОПУ-5 – 1 шт, ОП-10 – 2 шт, всего огнетушителей - 22 шт,

В течение 2006-07 учебного года материальная база школы частично обновлялась и пополнялась.